Evaluar para aprender resumen

Evaluar para aprender resumen

Evaluación y mejora de la enseñanza de grado en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas

La evaluación para el aprendizaje (AFL) es un enfoque de la enseñanza y el aprendizaje que crea una retroalimentación que se utiliza para mejorar el rendimiento de los estudiantes. Los estudiantes se implican más en el proceso de aprendizaje y ganan confianza en lo que se espera que aprendan y en qué nivel.
Una forma de pensar en el AFL es que pretende “cerrar la brecha” entre la situación actual del alumno y el punto en el que quiere estar en su aprendizaje y rendimiento. Los profesores competentes planifican tareas que ayudan a los alumnos a conseguirlo.
Los profesores eficaces integran el AFL en sus clases como una parte natural de lo que hacen, eligiendo si utilizan mucho o poco el método. El AFL puede adaptarse a la edad y la capacidad de los alumnos.
Las estrategias del AFL están directamente relacionadas con la mejora del rendimiento de los alumnos en las pruebas y exámenes sumativos. Las investigaciones demuestran que estas estrategias ayudan especialmente a los alumnos de bajo rendimiento a mejorar su aprendizaje.
Tradicionalmente, el AFL se ha asociado estrechamente con la evaluación formativa porque prácticas como las preguntas y la retroalimentación ayudan a “formar” o “moldear” el aprendizaje de los alumnos. Esto difiere de la evaluación sumativa, que suele ser un intento de medir los logros de los estudiantes al final de un período de aprendizaje.

Retroalimentación

Los investigadores educativos han descubierto que los profesores eficaces comparten varias características (por ejemplo, Angelo y Cross, 1993; Davis, 1993; Murray, 1991; Reynolds, 1992; Shulman, 1990). Dos de estas características destacan:
Sin embargo, los profesores, especialmente los nuevos, pueden a veces sentirse demasiado abrumados por todo lo que implica la enseñanza para evaluar los conocimientos y el aprendizaje de los alumnos. La creación de un programa de estudios, la preparación de las tareas, el desarrollo de las clases, el diseño de los laboratorios, la estructuración de los debates y la redacción de las preguntas de los exámenes requieren tiempo, reflexión y planificación. En las siguientes secciones se describen varios esquemas de evaluación tanto para usted como para sus alumnos.
El aprendizaje de las ciencias es un proceso acumulativo; cada nueva información se añade a lo que los estudiantes ya saben (o creen) sobre el tema en cuestión. Si los alumnos tienen una base sólida, las nuevas piezas encajan más fácilmente. Sin embargo, si la preparación de los alumnos es irregular o incompleta, puede resultarles más difícil comprender el nuevo material. Si el nuevo material entra en conflicto con los conceptos erróneos anteriores o con las suposiciones firmemente mantenidas, los alumnos

Libros de google

equipamiento para escuelas y universidades. Proporciona:- flexibilidad (experimentación disponible 24 horas al día, 7 días a la semana)- costes más bajos (las instituciones no tienen que comprar y mantener costosos laboratorios y otros equipos)- más opciones (una sola institución puede acceder, enseñar y compartir laboratorios de numerosas instituciones)- aprendizaje a distancia (garantizando la continuidad educativa durante períodos de grave interrupción de la enseñanza).Los laboratorios reales (no las simulaciones) están disponibles a través de Internet para las escuelas
KinemsKinems es una plataforma educativa innovadora diseñada para ayudar a los estudiantes con múltiples problemas de aprendizaje a alcanzar metas y habilidades, que les ayudarán a conseguir objetivos a largo plazo. Está desarrollada para superar cualquier reto que concierna al profesor como individuo o al distrito, en general. Como intervención basada en la evidencia, Kinems está respaldada por un creciente cuerpo de investigación revisada por pares. Los científicos han investigado la eficacia de la plataforma Kinems en una amplia variedad de poblaciones de estudiantes. Los resultados de las publicaciones revisadas por pares muestran repetidamente, a través de cuestionarios previos y posteriores a las pruebas, entrevistas y estudios en profundidad de análisis cinéticos y de aprendizaje, que Kinems tiene un impacto positivo en el rendimiento académico de los niños y mejora sus habilidades cognitivas, motoras y académicas.

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abstract = “La evaluación de los resúmenes es una tarea desafiante pero crucial en el campo de la resumización. En este trabajo, proponemos aprender una métrica de puntuación automática basada en los juicios humanos disponibles como parte de los conjuntos de datos de resumen clásicos como TAC-2008 y TAC-2009. Cualquier métrica de puntuación automática existente puede incluirse como características, el modelo aprende la combinación que muestra la mejor correlación con los juicios humanos. La fiabilidad de la nueva métrica se comprueba en una evaluación manual adicional en la que pedimos a los humanos que evalúen resúmenes que cubran todo el espectro de puntuación de la métrica. Publicamos la métrica entrenada como una herramienta de código abierto”,
<abstracto>La evaluación de los resúmenes es una tarea desafiante pero crucial en el campo de la resumificación. En este trabajo, proponemos aprender una métrica de puntuación automática basada en los juicios humanos disponibles como parte de los conjuntos de datos de resumen clásicos como TAC-2008 y TAC-2009. Cualquier métrica de puntuación automática existente puede incluirse como características, el modelo aprende la combinación que muestra la mejor correlación con los juicios humanos. La fiabilidad de la nueva métrica se comprueba en una evaluación manual adicional en la que pedimos a los humanos que evalúen resúmenes que cubran todo el espectro de puntuación de la métrica. Publicamos la métrica entrenada como herramienta de código abierto.</abstract>

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