Estrategias para enseñar historia en primaria

Aprendizaje por indagación

Los recursos son relativamente fáciles de conseguir y, al menos superficialmente, no parece haber demasiados conceptos complejos que dominar. Es un gran vehículo para actividades basadas en la alfabetización y a todo el mundo le gusta una buena historia: toda la vida humana está ahí. Y ahí radica el problema. Si la historia queda relegada a relatos interesantes pero incontestables sobre el pasado, no entendemos por qué está en el plan de estudios.
Tenemos que ver la historia como una disciplina, para que los alumnos sepan qué hacer cuando se enfrenten en sus propias vidas a dos versiones de un mismo acontecimiento o a dos interpretaciones incompatibles de un personaje famoso. Sin una cierta base en el estudio de la historia, los alumnos se quedan sin medios para explicar por qué no todos los periódicos informan de los acontecimientos de la misma manera.
Porque la Historia es mucho más que un registro de acontecimientos; es el -examen del pasado que exige el uso crítico de las pruebas. Entonces, ¿cuáles son las características clave de la historia como disciplina que puede enseñarse a los alumnos de primaria?
En primer lugar, la historia es el proceso de indagación, la búsqueda de pruebas y el examen de las mismas mediante su clasificación, evaluación y ponderación. Puede tratarse de una simple explicación de cómo sabemos que un tren de juguete es antiguo en el primer curso, o de un análisis de fragmentos de pruebas de olla cuando se estudia el papel de la mujer en la antigua Grecia en el sexto curso.

Estrategias de enseñanza para la historia de los mayores

La historia puede ser una de las asignaturas más difíciles de enseñar. No porque sea demasiado complicada, sino porque es enorme. La historia de la humanidad es inmensa, con una historia registrada que abarca más de 5.000 años. Para cualquier padre que eduque en casa, la enseñanza de la historia puede ser intimidante. Con miles de años que revisar, ¿por dónde empezar? ¿Y cómo te aseguras de que tu hijo retenga la información y aprenda las valiosas lecciones que la historia puede enseñarnos?
Empezar por el principio de la historia significa que tendrás que cubrir el antiguo Egipto, Grecia, Roma, Mesopotamia, India, China, Japón y más, lo que te deja de nuevo en el punto de partida. ¿Y si te dijera que hay una forma más fácil de introducir la historia?
Empieza por lo local, y me refiero a lo local. Examine las tradiciones y la historia de su familia. Comparta las recetas familiares, las costumbres navideñas y los dichos populares (frases comunes que usted o los miembros de su familia utilizan para describir a una persona o situación). Anime a su hijo a participar e investigar cada una de estas costumbres.
Aprender sobre la historia de su familia ayudará a sus hijos a conectar con el esquema más amplio de la historia y a comprender la importancia de estudiar el pasado. Una vez que se sientan cómodos, pueden ampliar sus lecciones a la historia de su ciudad o estado, y luego de su país. En el caso de los Estados Unidos, se trata de estudiar nuestra fundación, la Revolución Americana y los años siguientes.

Comentarios

La finalidad de los objetivos de Historia del Plan Nacional de Estudios es “ayudar a los alumnos a adquirir un conocimiento y una comprensión coherentes del pasado de Gran Bretaña y del mundo en general”. Es más fácil decirlo que hacerlo. Garantizar que el plan de estudios de Historia de la escuela primaria ofrezca a los niños una visión profunda de la Historia de Gran Bretaña y del mundo puede ser una tarea desalentadora.
Enseñar a los niños una narración coherente de la Historia de Gran Bretaña y del Mundo no significa necesariamente que haya que enseñar de forma cronológica. Lo importante, sin embargo, es que los niños adquieran una comprensión cronológica de las épocas y acontecimientos históricos que están estudiando. No hay ninguna razón por la que no se pueda presentar a los Tudor a su clase de KS2 inferior en el trimestre de otoño y luego volver a explorar la Gran Bretaña prehistórica en el trimestre de primavera.
Algunos colegios insisten en que la enseñanza cronológica es la mejor manera de garantizar que los niños sepan qué pasó y en qué orden, y éste es un enfoque ciertamente aceptable. Sin embargo, esto puede ser limitante, ya que puede obligar a los niños de 3er año a explorar un período histórico que sería más adecuado para los niños mayores, como la dinastía Shang (que tiene una gran cantidad de investigación histórica que es ideal para que los niños en UKS2 se metan en ella).

Educación cooperativa

La enseñanza en la escuela primaria: HistoriaIntroducción y contenidosEl cuaderno que aquí se presenta formó parte del curso de Postgrado en Educación Primaria que se impartió entre 1994 y 1998. El folleto La enseñanza en la escuela primaria: Historia se diseñó para ayudar a los estudiantes de magisterio a entender los temas relacionados con la enseñanza de la historia a los alumnos de primaria y proporcionar algunas estrategias para ayudarles en su enseñanza.Resultados del aprendizajeDespués de estudiar esta unidad deberías ser capaz de:Enseñar en la escuela primaria: HistoriaAcerca de este cursoHoras de estudio sugeridas 20Formato pdf para 1 cuaderno

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