Como hacer una clase dinamica para universitarios

Técnicas de enseñanza interactiva

Por suerte, la tecnología ofrece muchas opciones para que los profesores elaboren un tipo de aula online que involucre a los alumnos en el aprendizaje activo. Una de las aplicaciones más comunes que los profesores pueden utilizar para la educación en línea es Zoom.
Si eres un educador que está pensando en utilizar Zoom para el entorno de tu aula online, deberías tener una variedad de opciones disponibles para ayudarte a hacer que tu aula online sea dinámica y educativa para tus estudiantes.
Puedes hacer una pregunta específica y luego quitar el silencio a cada estudiante uno por uno para responder a esa pregunta. También es un buen momento para que los alumnos le comuniquen si están pasando por alguna situación difícil en casa, como un familiar enfermo, o si ellos mismos se sienten mal.
Una pregunta de control puede ser una pregunta divertida y más trivial, y luego puedes invitar a los alumnos a describir cómo se sienten en una frase. Si necesita pasar más tiempo con un alumno, lo sabrá. Sin embargo, este chequeo puede ser relativamente rápido para que puedas llegar a tu lección.
Como sugiere el artículo de TIME de 2014 How to Start a Meeting (Cómo empezar una reunión), los check-ins permiten a todos los miembros de la clase comprender la sala y las emociones que la gente está trayendo a ella. Como educador, estos chequeos también le ayudarán a entender por qué uno o más de sus estudiantes pueden estar teniendo dificultades para participar o prestar atención.

Ideas divertidas para las clases

Como parte de nuestra presentación en ELTons, produjimos un vídeo de consejos para la enseñanza pidiendo a nuestra comunidad de profesores en línea sus consejos sobre la enseñanza a distancia y cómo las Clases en Directo les ayudaron a moverse en línea.
Se trata de una experiencia online totalmente interactiva para unos 10 grupos de alumnos que se unen a la lección con su profesor en la escuela.  Este tipo de lección se recomienda para el aprendizaje, que tiene lugar cara a cara, en clase, permitiendo a los estudiantes ver e interactuar entre sí en un entorno en vivo.
Una alternativa a las clases en vivo, las lecciones en vivo grandes son para los estudiantes individuales que se unen a la lección por su cuenta en casa. Este tipo de lección se recomienda para la enseñanza a distancia, como las escuelas y los estudiantes durante los períodos de cierre.
Este año ofrecemos 11 emocionantes lecciones disponibles para estudiantes de entre 9 y 19 años, desde el nivel A1 hasta el B2+.  Nuestras lecciones se inspiran en los contenidos de alta calidad de nuestros cursos y en los vídeos de la BBC.

Cómo hacer que las clases sean más atractivas

¿Cómo de interactivas son tus actividades en el aula? ¿Tiene menos energía para la clase que antes? ¿Considera que las notas de los alumnos están bajando? ¿Y los métodos de enseñanza en los que siempre ha confiado no funcionan tan bien como antes? Hemos hablado con dos profesores universitarios, Chris Merlo y Monika Semma. Sus estrategias para realizar actividades interactivas en el aula dinamizarán tu clase y harán que el debate vuelva a ser fluido.
Merlo, profesor de informática, dice que las actividades interactivas en el aula no son nuevas para los estudiantes, y que una de las principales razones por las que los profesores tienen problemas para conectar es que no se adaptan a las perspectivas de sus alumnos.
“A mi hijo de seis años no le parecen increíbles los iPads; para él, siempre han existido. Del mismo modo, para muchos estudiantes de hoy en día, experiencias como los ejercicios en equipo y las aulas invertidas, aunque son extrañas para muchos instructores, no son nuevas.
“A mis treinta años, todavía podía encontrar muchas similitudes con mis alumnos de veintitantos. ¿Pero ahora, a mis cuarenta años? No tanto. De lo que me he dado cuenta es de que no se trata sólo de las pequeñas cosas, como si han visto Los Cazafantasmas. (No lo han hecho.) Son las cosas grandes, como la forma en que aprenden”.

Cómo ser un buen conferenciante

Una buena conferencia puede inspirar y potenciar. Lamentablemente, lo que hacen muchas conferencias es aburrir y apaciguar (Mann y Robinson, 2009). Durante mucho tiempo se ha sostenido que el papel del profesor es entregar el material, es decir, dar clases. Los estudiantes deben comprometerse con el contenido. Los profesores no están para entretener. Del mismo modo, a menudo se aconseja a los profesores universitarios que no “lleven las riendas”, es decir, que dejen a los estudiantes la tarea de entender lo que sale de su boca. Esta postura hace recaer la mayor parte de la carga del aprendizaje sobre las espaldas de los estudiantes y es la justificación de muchas clases tediosas. Sin duda, no todas las conferencias eficaces pueden inspirar y capacitar, pero decir que nuestra posición como profesores es simplemente transmitir información a los estudiantes es cometer un gran perjuicio. Todo esto no significa que tengamos que tirar nuestros apuntes de clase y modificar radicalmente nuestra enseñanza. Hay una serie de estrategias sencillas para mejorar la eficacia de nuestras clases que requieren muy poco tiempo (ver Los métodos y las ideas sencillas más abajo).

Compartir
Esta web utiliza cookies propias para su correcto funcionamiento. Al hacer clic en el botón Aceptar, acepta el uso de estas tecnologías y el procesamiento de tus datos para estos propósitos.Más información
Privacidad