Buen comportamiento en clase

Comportamiento positivo de los alumnos

Se trata de una situación habitual en los centros de enseñanza secundaria. Los alumnos preadolescentes o adolescentes experimentan tensiones en su vida social, familiar o en la escuela, y encuentran formas de liberarlas, a menudo en forma de comportamientos problemáticos. Esto se observa en alumnos de todos los géneros y grupos de edad.
Cuando hay que compaginar la enseñanza con la gestión del comportamiento de los alumnos, puede resultar difícil encontrar estrategias eficaces a las que los alumnos respondan positivamente. A nadie le gusta disciplinar a sus alumnos. Pero las investigaciones que analizan los elementos disuasorios y los incentivos sugieren que, con las estrategias adecuadas, puede ser más fácil de lo que parece…
La adolescencia es una época estresante. Suele estar asociada a una serie de factores de estrés académicos, sociales y ambientales. Estos pueden combinarse y provocar tensiones en los estudiantes que pueden expresar actuando en clase. Y cuando eso ocurre, los estudiantes pueden mostrar un comportamiento disruptivo para hacer frente al estrés que conlleva la transición de la infancia a la adolescencia.

Comportamiento de los alumnos en el aula

Un profesor tiene que lidiar con todo tipo de alumnos en una clase. El primer día de colegio o instituto, el profesor puede conseguir en la mayoría de los casos que hagan lo que él quiere, pero a medida que los alumnos se van familiarizando con su entorno, pueden manifestar algunos problemas de conducta.
Los problemas de conducta en los niños tienen su origen en un trauma o estrés temprano arraigado, en respuesta al cual el individuo afectado busca refugio adoptando un determinado comportamiento. Estos niños tendrán dificultades para seguir las instrucciones del profesor y supondrán un reto para su manejo. Además, su comportamiento problemático influirá en los demás miembros de la clase y los distraerá.
En medio de toda la tensión y el alboroto de un niño con problemas de comportamiento, el profesor tiene que dedicar tiempo y energía a repetir las instrucciones y a redirigir a los niños de vuelta al curso. La idea de enseñar parece fascinante, pero se necesitan estrategias eficaces por parte del profesor para gestionar los comportamientos preocupantes de los alumnos.
Por suerte, existen varias prácticas para una enseñanza eficaz de los niños con problemas de comportamiento. La idea principal es prestar atención a sus señales de comportamiento e idear estrategias para el patrón de aprendizaje que se quiere desarrollar y mitigar el comportamiento que obstaculiza el proceso de enseñanza. A continuación te ofrecemos 10 consejos prácticos para atraer a tu alumno desafiante y permitirle explorar el lado más brillante de la educación.

Apoyo al comportamiento positivo

Las estrategias de comportamiento positivo son enfoques proactivos basados en la evidencia para cambiar el comportamiento desafiante de los estudiantes. Algunos ejemplos de estrategias de comportamiento positivo son la pre-corrección y las señales no verbales.
Hay mucho que pensar cuando se trata de enseñar. Usted planifica e imparte lecciones para cubrir el plan de estudios. Ajustas tus planes de clase para satisfacer las necesidades de tus alumnos. Además, hay que gestionar el comportamiento de los alumnos.
No es el único que siente que la gestión del comportamiento a veces se interpone en el camino de la enseñanza. Ahí es donde entran en juego las estrategias de comportamiento positivo. Estas estrategias también se conocen como “apoyos al comportamiento positivo”, o PBS.
. Cada comportamiento envía un mensaje sobre lo que necesita un estudiante. Algunos mensajes son fáciles de leer. Otros necesitan ser descifrados. (En esos casos, un especialista en conducta, un psicólogo escolar u otros colegas pueden ayudarle a descifrar el mensaje).
. Con este punto de vista, puede cambiar su enfoque de “arreglar” a los estudiantes a entenderlos. También puede desarrollar una relación de mayor colaboración con los alumnos trabajando juntos para entender cuándo y bajo qué circunstancias se produce un comportamiento.

Retroalimentación

El propósito de esta información es ayudar a los estudiantes a entender el comportamiento adecuado en el aula. El aula debe ser un entorno centrado en el aprendizaje en el que el profesorado y los estudiantes no se vean obstaculizados por un comportamiento disruptivo. Usted es un estudiante universitario y se espera que actúe de manera madura y que sea respetuoso con el proceso de aprendizaje, su instructor y sus compañeros. Cualquier persona que acepte el privilegio otorgado por las leyes de Florida de asistir o trabajar en cualquier universidad estatal, instituto de enseñanza media o universidad estatal, al asistir o trabajar en dicha institución, se considerará que ha dado su consentimiento a las políticas de la institución, el Consejo de Administración y las leyes de este estado. Dichas políticas incluirán la prohibición de actividades disruptivas en las instituciones estatales de enseñanza superior.Adaptado de la Oficina del Decano de Servicios Estudiantiles de la Universidad Estatal de Palm Beach de las Directrices de Etiqueta en el Aula y Comportamiento del Estudiante.

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