Autores de ambientes de aprendizaje

Autores de ambientes de aprendizaje

Entornos de aprendizaje interactivos

El concepto de “entornos de aprendizaje” es una de esas palabras de moda que los estudiosos e investigadores del ámbito académico utilizan con frecuencia para describir el contexto de su trabajo. Sin embargo, este concepto se utiliza de muchas maneras diferentes, dependiendo del enfoque del estudio, la disciplina y muchas otras variables que pueden influir en el entorno donde se examina el aprendizaje. Esta serie pretende ofrecer un espacio para que los académicos exploren, en profundidad, el concepto de entornos de aprendizaje en contextos particulares y específicos, así como para que exploren cuestiones contemporáneas relacionadas con esos entornos de aprendizaje. Los libros propuestos para esta serie pueden centrarse en exploraciones teóricas del concepto de entornos de aprendizaje, en la puesta en práctica de teorías relacionadas con los entornos de aprendizaje, en la investigación que explora entornos de aprendizaje específicos, o en una combinación de teoría, práctica y/o investigación.
Convocatoria de autores/editores de volúmenesLos editores de la serie Contemporary Perspectives on Learning Environments, publicada por Information Age, buscan propuestas de autores o editores de volúmenes para nuevos volúmenes de la serie. El concepto de “entornos de aprendizaje” es una de esas palabras de moda que los estudiosos e investigadores del ámbito académico utilizan con frecuencia para describir el contexto de su trabajo. Sin embargo, este concepto se utiliza de muchas maneras diferentes, dependiendo del enfoque del estudio, la disciplina y muchas otras variables que pueden influir en el entorno en el que se examina el aprendizaje. El objetivo de esta serie es ofrecer un lugar para que los académicos exploren, en profundidad, el concepto de entornos de aprendizaje en contextos particulares y específicos, así como para explorar cuestiones contemporáneas relacionadas con esos entornos de aprendizaje

Entorno escolar y aprendizaje

El año pasado, la escuela media de SAS trabajó con Fielding Nair International, una empresa de arquitectura educativa, para renovar el espacio de nuestro equipo de sexto grado A para crear un entorno de aprendizaje más flexible. Este verano nos embarcamos en otras dos renovaciones, en el 6B y el 6C, para proporcionar a todos nuestros estudiantes y profesores de sexto grado acceso a un entorno de aprendizaje más flexible. Como señalan Jacobs y Alcock, “Las estructuras más fundamentales de nuestras escuelas suelen ser inhibidores del progreso: nuestros horarios, nuestros espacios físicos, los patrones de agrupación de los alumnos y la configuración del personal.” [1] A medida que trabajamos para ofrecer una experiencia de aprendizaje más personalizada a nuestros alumnos, nos encontramos con que el espacio físico está limitando nuestra capacidad para hacerlo. Como la mayoría de los adultos de nuestra comunidad fueron bien atendidos por un entorno de aula tradicional, los padres pueden tener algunas preguntas sobre por qué haríamos este cambio.
“Los entornos de aprendizaje flexibles implican que la escuela adapta el uso de recursos como el personal, el espacio y el tiempo para apoyar mejor la personalización”[2] Entonces, ¿qué significa personalización en SAS? Es una combinación de diferentes estructuras, estrategias de instrucción y enfoques curriculares que permiten a un niño tener acceso a lo que necesita cuando lo necesita, para saber cuáles son sus próximos pasos en su aprendizaje, y para perseguir las áreas de fuerza e interés. Utilizamos los términos entornos de aprendizaje flexibles, itinerarios personalizados y progresiones basadas en las competencias para enmarcar nuestra comprensión de los elementos necesarios para crear una experiencia personalizada para los niños.

Entorno de aprendizaje en el aula

Este libro pretende desarrollar un modelo educativo situacional para guiar el diseño y la implementación de potentes entornos de aprendizaje centrados en el estudiante en las aulas de educación superior. Enraizado en la ciencia de la educación, Hoidn aporta conocimientos en los campos de la pedagogía general y, más concretamente, del aprendizaje y la instrucción en la educación superior. El texto apoyará a los instructores, desarrolladores de planes de estudio, desarrolladores de la facultad, administradores y gestores de la educación de todas las disciplinas en la toma de decisiones de instrucción informada con respecto al diseño del curso, la interacción en el aula, y la construcción de la comunidad y es también de relevancia para los educadores de otros entornos educativos formales e informales aparte de la educación superior.
“Este libro, de una manera valiente, relaciona los modelos teóricos con la investigación de estudios de caso y la propia práctica del aprendizaje. Se trata, sin lugar a dudas, de una lectura excepcionalmente seminal para cualquiera que pretenda crear entornos de aula de alta calidad centrados en el alumno.” (Martin Hejnala, Departamento de Gestión de OP, Ministerio de Educación, Juventud y Deportes, República Checa)

Tipos de entorno de aprendizaje

Llevar el exterior al interior: Ideas para crear experiencias en el aula basadas en la naturaleza para niños pequeños ofrece extraordinarias experiencias basadas en la naturaleza para animar a los educadores y a los niños pequeños a llevar el mundo natural al aula de educación infantil.
Cada experiencia práctica, abierta y orientada a los sentidos está diseñada para despertar el descubrimiento y la imaginación; fomentar las conversaciones y la colaboración; permitir que los niños pequeños desarrollen el sentido de la maravilla y conozcan el mundo natural centímetro a centímetro y pedacito a pedacito; y preservar las alegrías de la infancia. Acercar las maravillas de la naturaleza a los niños es un viaje que realmente merece la pena.
Los niños merecen pasar sus días en entornos bien diseñados que apoyen sus necesidades y estimulen su aprendizaje. Los adultos que pasan sus días enseñando y cuidando a los niños pequeños merecen entornos que maximicen sus habilidades.
La nueva revisión de Caring Spaces, Learning Places es un libro de ideas, observaciones, problemas, soluciones, ejemplos, recursos, fotografías y poesía. Aquí encontrará el pensamiento actual sobre los entornos infantiles: 380 páginas que le desafiarán, le estimularán y le inspirarán.

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