Actividades para niños de primer grado para aprender a leer

Actividades para niños de primer grado para aprender a leer

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Los alumnos de primer grado están aprendiendo a pensar activamente mientras leen. Utilizan sus experiencias y conocimientos del mundo, el vocabulario, una creciente comprensión del funcionamiento del lenguaje y estrategias de lectura para dar sentido a lo que leen.
Sólo 15 minutos al día suponen una gran diferencia. Aunque su hijo de primer grado lea de forma independiente, la lectura en voz alta le permite introducir a su hijo en un vocabulario y unas historias más sofisticadas, incluidos los libros de capítulos.    También es una de las mejores maneras de ayudar a los niños a conocer el mundo y a establecer conexiones entre sus propias vidas y lo que aparece en el libro, lo que ayuda a los niños a ver el mundo con empatía. Y por último, pero no menos importante, es un momento maravilloso para acurrucarse con su hijo y compartir la experiencia de la lectura y el descubrimiento juntos.
Recuerda que la lectura conjunta debe despertar la curiosidad, la alegría y el deseo de explorar y aprender. Las conversaciones sobre los libros deben ser agradables, y no un conjunto de pruebas y preguntas. Cuando pruebe algunas de las actividades que se enumeran a continuación, recuerde que debe ser algo ligero y animado para su hijo.

Actividades para niños de primer grado para aprender a leer en línea

Un alumno de una escuela primaria de Mississippi lee un libro en clase. Las investigaciones demuestran que los niños pequeños necesitan una enseñanza fonética explícita y sistemática para aprender a leer con fluidez. Crédito: Terrell Clark para The Hechinger Report
Enseñar a los niños a leer no es fácil; los educadores suelen tener una opinión muy firme sobre cuál es la forma “correcta” de enseñar esta habilidad esencial. Aunque los enfoques de los profesores pueden diferir, la investigación es bastante clara sobre la mejor manera de ayudar a los niños a aprender a leer. Esto es lo que los padres deberían buscar en el aula de sus hijos.
Las investigaciones demuestran que los niños aprenden a leer cuando son capaces de identificar letras o combinaciones de letras y relacionarlas con los sonidos. Hay más cosas, por supuesto, como atribuir significado a las palabras y frases, pero la conciencia fonémica (entender los sonidos de las palabras habladas) y la comprensión de la fonética (saber que las letras impresas se corresponden con los sonidos) son los primeros pasos más básicos para convertirse en lector.
Si los niños no dominan la fonética, es más probable que tengan dificultades para leer. Por eso los investigadores afirman que es importante una enseñanza explícita y sistemática de la fonética: los profesores deben guiar a los alumnos paso a paso a través de una secuencia específica de letras y sonidos. Los niños que aprenden a descifrar las palabras pueden aplicar esa habilidad a palabras más complejas y, finalmente, leer con fluidez. Algunos niños pueden no necesitar mucha ayuda con la fonética, especialmente a medida que crecen, pero los expertos afirman que la enseñanza de la fonética puede ser esencial para los niños pequeños y los lectores con dificultades. “No sabemos cuánta fonética necesita cada niño”, afirma Anders Rasmussen, director de la escuela primaria Wood Road de Ballston Spa (Nueva York), que recientemente dirigió la transformación del programa de lectura de su escuela hacia un enfoque estructurado y basado en la investigación. “Pero sabemos que ningún niño sale perjudicado por recibir demasiada cantidad”.

Actividades de lectura para 1º de primaria en línea

La dislexia es un trastorno del procesamiento del lenguaje que afecta a la conciencia fonológica y fonémica, a la ortografía y al reconocimiento de palabras. Alrededor del 90% de todas las dificultades de lectura tienen su origen en la dislexia, que afecta aproximadamente a uno de cada cinco estudiantes[11]. Dado que probablemente tendrás al menos unos cuantos niños con dislexia en tu clase cada año, es esencial aprender cómo llegar mejor a estos estudiantes.
Sigue leyendo para encontrar 15 actividades divertidas y útiles, estrategias de aprendizaje y actividades para estudiantes con dislexia. A continuación, conozca algunos hechos y mitos sobre la dislexia para comprender mejor a los estudiantes con este trastorno crónico de la lectura.
Las actividades son una forma estupenda de hacer que la lectura sea divertida y de llegar a los estudiantes con dislexia que pueden necesitar un apoyo académico adicional. Echa un vistazo a estas cinco actividades para los lectores con dificultades para atraer a tus estudiantes mientras abordas los síntomas comunes de la dislexia. Aunque estas actividades están diseñadas como juegos educativos para la dislexia, se pueden realizar de forma individual o en clase.
Los alumnos con dislexia suelen beneficiarse de las ayudas visuales mientras aprenden a leer y reconocer las letras. Asigne a sus alumnos una letra para que la pinten o la dibujen, tal vez una letra que les haya costado escribir o que suelen confundir con otra. Anímales a que la hagan tan colorida y creativa como quieran. Una vez que hayan terminado, pídeles que compartan su arte con la clase.

Academia jumpstart de jardín de infancia…

Alrededor del pasado mes de noviembre tuve una conversación con Deanna Jump sobre el deseo de hacer más respuestas a la literatura con mi clase.    Sentía que teníamos una gran base con el taller de escritura, pero quería conexiones e interacciones más profundas con los textos que estábamos leyendo.    Así que creamos Guiding Readers.
Engaging Readers comenzó como una unidad de “respuesta a la literatura” en nuestras cabezas, pero luego nos dimos cuenta de que necesitábamos integrar también la fonética, la escritura interactiva, la comprensión lectora, la conciencia fonémica y el vocabulario.    Así que no hace falta decir que se convirtió en un plan de estudios de lectura completo.
Cada semana sacamos algunas palabras de nuestro texto para explorarlas en profundidad.    Exploramos el significado de la palabra y la contextualizamos.    Recuerda que la habilidad que queremos que los alumnos practiquen al aprender el vocabulario de los libros que leen es deducir el significado de la palabra basándose en el contexto de la frase.    No se trata en absoluto de una actividad de tipo diccionario de fichas.    En las imágenes siguientes, estamos explorando “amontonar” como en “un montón de nieve”.

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