Desarrollo social en la infancia

Desarrollo social en la infancia

El desarrollo social en la adolescencia…

En sus primeros años de vida, los niños pequeños adquieren habilidades sociales y emocionales, como regular las emociones, compartir con los demás y seguir instrucciones. Estas habilidades sientan las bases para el desarrollo de la alfabetización, la aritmética y otras capacidades cognitivas que son fundamentales para el éxito en la escuela y en la vida.
Un desarrollo social y emocional sano se basa en las relaciones afectivas y receptivas con los miembros de la familia y otros cuidadores, incluidos los que prestan atención en los entornos de aprendizaje temprano. Los profesionales de la atención y educación tempranas en las aulas de cuidado infantil y preescolar son socios importantes para apoyar el desarrollo social y emocional y garantizar que los alumnos más jóvenes estén preparados para la escuela y en el camino hacia el éxito.
Los órganos legislativos estatales suelen estudiar políticas y recursos para apoyar la preparación escolar. Cada vez más, la legislación para mejorar el bienestar social y emocional de los primeros alumnos se considera un componente crucial para promover el éxito en la escuela.
Durante sus primeros años de vida, el cerebro de los niños se desarrolla rápidamente, al igual que su capacidad para aprender habilidades sociales y emocionales esenciales. El desarrollo social y emocional en los primeros años, también denominado salud mental de la primera infancia, se refiere a la capacidad emergente de los niños para:

Etapas del desarrollo social

El desarrollo social en la primera infancia es una parte importante de la salud general, el bienestar y la felicidad de una persona a lo largo de su vida. El desarrollo social está estrechamente vinculado al desarrollo cognitivo y emocional, y juntos estos marcadores e hitos del desarrollo sientan las bases para desarrollar las relaciones con otras personas, afrontar situaciones de estrés y muchas otras habilidades. Un desarrollo social sano es especialmente importante cuando el niño entra en la escuela. El desarrollo social implica la capacidad del niño para interactuar con los demás y regular su propio comportamiento. Identificar estos hitos en los niños pequeños puede ser difícil si no se está familiarizado con ellos, por lo que hemos expuesto algunos de estos indicadores, así como algunas señales de alarma.
Escribimos regularmente artículos en los que detallamos nuestra investigación y ofrecemos nuestra visión del apasionante mundo de la función ejecutiva. Consulte algunas de nuestras otras publicaciones en el blog para leer más sobre el impacto que tiene la EF en nuestras vidas, ¡y mucho más!

El desarrollo social en los primeros…

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Durante la primera infancia se produce una enorme cantidad de desarrollo social y emocional. A medida que los niños experimentan rabietas, cambios de humor y un mundo social en expansión, deben aprender más sobre sus emociones y las de otras personas.
Los niños pequeños tienden a tener rápidos cambios de humor. Aunque sus emociones pueden ser muy intensas, estos sentimientos también tienden a ser bastante efímeros. Es posible que te sorprendas al ver cómo tu hijo puede pasar de gritar histéricamente por un juguete en un momento a sentarse tranquilamente frente al televisor viendo un programa favorito sólo unos instantes después.
Los niños de esta edad pueden ser muy posesivos y tener dificultades para compartir. Sin embargo, aprender a llevarse bien con otros niños es una habilidad esencial. En pocos años, su hijo pasará de pasar la mayor parte de su tiempo con la familia y los amigos íntimos a pasar gran parte del día interactuando, aprendiendo y jugando con otros niños en la escuela.

La teoría de piaget sobre el d…

El desarrollo socio-emocional incluye la experiencia, la expresión y la gestión de las emociones del niño y la capacidad de establecer relaciones positivas y gratificantes con los demás (Cohen y otros 2005). Abarca los procesos intra e interpersonales.
Las características principales del desarrollo emocional incluyen la capacidad de identificar y comprender los propios sentimientos, de leer y comprender con precisión los estados emocionales de los demás, de gestionar las emociones fuertes y su expresión de forma constructiva, de regular el propio comportamiento, de desarrollar la empatía hacia los demás y de establecer y mantener relaciones. (Consejo Científico Nacional sobre el Niño en Desarrollo 2004, 2)
Cohen, J., y otros. 2005. Helping Young Children Succeed: Strategies to Promote Early Childhood Social and Emotional Development. Washington, DC: Conferencia Nacional de Legislaturas Estatales y Zero to Three. (consultado el 7 de diciembre de 2006)
Dunn, J. 1994. “Changing Minds and Changing Relationships”, en Children’s Early Understanding of Mind: Origins and Development. Editado por C. Lewis y P. Mitchell. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

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